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首都经贸大学“午餐会”:舶来品的潜能有多大

时间:2013-04-01  来源:未知   作者:澳门皇冠app   点击:

首都经贸大学“午餐会”:舶来品的潜能有多大

 首都经济贸易大学的教师促进中心让近七成教师受益,300多名经常参加活动的教师教学水平显著提升

大学午餐会:舶来品的潜能有多大

  ■本报记者李凌蔡继乐

  正值隆冬,首都经济贸易大学,中午12点,午餐时间,很多年轻教师却匆匆往主楼赶去。

  在主楼一间小会议室里,坐满了年轻教师,他们一边吃快餐,一边听课,后进来的教师找不到空座,只好端着饭盒站着,边吃边听。主讲席上,学校工商学院教 授吴冬梅正结合本科教学的实际问题,向大家讲解“有效教学理论和科学教学基本要素”。很多人都听得忘记了吃饭,不停地做笔记,如饥似渴地享受起“精神食 粮”。

  这是前不久首都经济贸易大学教师促进中心举办第40次主题午餐会的情景。创建于2006年的首经贸教师促进中心,是个非行政化的教师互助组织,教师自 发组织、自愿参与,不作强制、没有报酬,却吸引了全校七成教师2000多人次参与,成为很多首经贸教师的“精神家园”。这个教师促进中心有什么魅力,吸引 了这么多教师的参与?

  大学午餐会原是舶来品

  吴冬梅的另一个身份是教师促进中心主任。虽说是主任,却不是行政职务,而是为大家服务的核心志愿者。她向记者讲述了创办教师促进中心的初衷。

  近些年,随着学校规模的扩大,首经贸新招聘了很多教师,青年教师逐渐成为学校教师队伍的主体和学校发展的主力军。青年教师科研任务多、教学任务重,但是收入低、压力大、经验浅,面临很多职业发展的困惑。

  能不能为广大教师,尤其是青年教师搭建职业发展的平台,解决他们的困惑,帮助他们实现专业化发展呢?2006年年初,时任首都经济贸易大学校长文魁前 往加拿大多伦多大学考察,发现很多世界一流的研究型大学均有非行政化的教学促进机构,由教师自发组织,旨在提高教师的教学水平。多伦多大学的教学促进中心 每天都举办午餐会,美国密歇根大学和哈佛大学40多年前就设立了教学中心,我国的香港大学、香港中文大学也有类似的机构。

  受此启发,在文魁等人支持下,吴冬梅作为核心志愿者,引进多伦多大学的模式,并参考香港高校的理念,发起成立国内第一家教师职业发展促进机构——教师 促进中心,旨在通过举行教师自愿参与的午餐会、一对一私密帮助、巅峰课堂等活动,搭建跨学院、跨学科的学术共同体和非行政化的教师交流平台,提升教师尤其 是青年教师的教学、科研能力。教师促进中心的所有活动,教师均自愿参与,经费由学校拨付,但是单独运行,与教务处、人事处相分离,所有活动都由志愿者根据 教师需求精心设计、安排,不受行政干预。

  “第一次举行活动时,由于知道的人不多,再加上是新鲜事物,很多教师有顾虑,是不是教学科研水平不行的教师才去参加活动,所以只有12个人参加。”吴冬梅告诉记者。

  但很快,教师促进中心的活动就得到了广大教师的认可,成为首都经济贸易大学的品牌活动,甚至有外校的青年教师慕名赶来,参加交流分享。目前,教师促进中心已经形成近10人的核心志愿者团队,外围凝聚了近百人的教师志愿者。

  教师最了解教师的需求

  金融学院副院长、副教授朱超就是一名核心志愿者,从教师促进中心成立起,每期活动都会参加。由于经常在午餐会上抛头露面,朱超笑着说,组织和参加这些活动最大的好处是“提高了我的知名度,让学校的青年教师都认识了我”。

  不过,吸引朱超持续参与的最大动力,是教师促进中心提供的与“校内外高人接触”的机会,“很多校内外知名专家学者走上午餐会,跟年轻教师近距离交流,要放在以前,根本没这样的机会”。

  每次午餐会之前,朱超都会提前做准备,想好几个问题,在午餐会上向知名教授请教、学习。会后,还继续与他们保持联系。“跟他们交流,让我的层次、视野 都提高了,还得到很多职业发展的机会。”如今的朱超,已经成长为学校国际金融学科后备学科带头人,在国内学术界崭露头角。

  劳动经济学系教师边文霞是学校的教学名师,她所教的数学课,深入浅出,教学效果显著,可以帮成绩只有50多分的学生提高到八九十分。不过,每次午餐会,特别是有关教学探讨的午餐会,她都会早早来到会议室。“很喜欢这样的氛围,感觉像是回到了家。”边文霞说。

  几名参加过午餐会的教师告诉记者,非常喜欢午餐会的形式,大家围成一圈、坐而论道,没有主客之分,随时提问、随时讨论,气氛很轻松、融洽。

  旅游管理系副教授李云鹏则认为,午餐会举行的主题讨论,都是志愿者根据教师工作实际而精心设计的,非常符合教师的需要。前两年刚评上硕士研究生导师 时,李云鹏非常想了解如何当好导师、带好学生,教师促进中心适时推出“如何当研究生导师”的午餐会,让他从中获益匪浅。“教会了我很多策略、诀窍,包括如 何跟学生沟通,如何因材施教等。”李云鹏说。

  吴冬梅说:“教师最了解教师的需求。”因此,教师促进中心举办的主题午餐会,都很贴近教师需要。既有旨在提高教学能力的专题讲座,包括苏格拉底教学方 法探讨、哈佛大学课堂剖析、如何开展双语教学、研究生指导策略等,又有针对学术科研的专门研讨,如学术研究规范、科研文献收集、国家级课题申报等。

  除了午餐会,教师促进中心的每项活动都很贴近教师,就像给教师们量身定做了一件件“贴身棉袄”。走进教师促进中心的个别访谈室,记者看到不仅有投影、黑板等教学设施,还有沙发、茶几等居家设施,营造了一种温馨和谐的家园环境。

  据了解,已有多名教师接受过教师促进中心提供的一对一个性化访谈服务,帮助他们有效解决了教学科研难题,颇受教师们好评。法学院副教授沈敏荣告诉记 者:“吴冬梅教授是我的‘个别帮助导师’,她经常给我传授讲课的经验,让我去听她上课,她还来听我的课,给我分析授课存在的问题。学生们都越来越喜欢听我 的课了。”

资料来源:

http://theory.jyb.cn/high/gdjyxw/201301/t20130103_523256.html