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四年消化八年课程,不靠苦学靠巧学

时间:2015-11-05  来源:中国教育报   作者:汪瑞林   点击:

 

   少儿班的孩子靠什么高质量地完成学业?社会上很多人不了解少儿班,错误地认为少儿班就是天天做题的拔高班、是培养偏才怪才的特训班,认为少儿班孩子没有童年,整天埋头苦学,都是书呆子。事实恰好相反,少儿班课程建设的总原则是课时不超、过程高效、注重基础、全面发展,不以增加课时和课外练习或简单取舍来达成教育目标。少儿班第一学年周课时为35节,第二学年周课时36节,第三学年周课时37节,第四学年周课时36节。这和普通班的课时是一样的。

   如何用4年上完8年的课程?年龄小、时间短、要求高的特点决定了任课老师必须以高中课程标准为依据,对小学五、六年级到高三的全部教材进行科学的统筹整合。整合的方式主要有三种:一是纵向整合——不同学段相同知识点统一整合;二是螺旋上升式整合——按学科知识递进层次进行整合;三是横向整合:对相关课程进行跨学科整合。  

   在北京八中,少儿班教师享有充分的教学权力,无论是教学计划安排还是教学方法的选择,都由教师根据本学科教学内容和学生情况而定。教师可以在教学实践中打破常规,对新的教学理念和方法进行实验,这些都得到校领导的大力支持和鼓励。  

   课程、教材整合之后,还必须有科学高效的教学方法,才能相得益彰,提高课堂教学效率。八中少儿班的做法是加大信息密度,在单位时间内增加学习的新内容;加快教学速度,快中求好;增大步伐跨度,通过压缩教学步骤优化教学过程,通过跨越,对某些内容有意识地留下空白,让它起到催发冲突的作用,启发学生用已知的基础去解决未知的内容。吃快了噎着了怎么办?你想多了!事实证明,少儿班的孩子对于这样的教学节奏是适应的。  

   自然体育课与社会实践课补齐短板”      

   在严控总课时不超量和对语、数、外、理、化、生等学科内容进行整合做减法的同时,北京八中少儿班增加了两门课程,这就是该校独创的校本课程——自然体育课和社会实践课。自然体育课和社会实践课上,老师在过程中会故意设计一些小障碍,让孩子们自己想办法解决,也会适度让他们吃点苦头,受点累。  

   发挥隐性课程目标的育人功能  

   在北京八中少儿班,班级管理工作实行自我管理、自我教育、自我服务的原则,学生在自主管理班级事务过程中,提高了组织能力和交往能力,还增强了责任意识和权利义务观念。  

   20153月份的一份统计数据显示,北京八中少1班到少9班毕业生共303人,其中博士150人,硕士100人,大部分在国内工作。在不超课时、不补课的情况下,少儿班每届学生高考成绩均超过北京八中同届高三毕业班。相关调查研究报告还显示,学生发展全面,社会适应良好,体质优于同龄人,毕业走上社会后在各自领域颇有建树。